日期: 2025 年 1 月 8 日

  • 廖曉彤《#忽然之間》手語 Cover MV分享會—豆比的心得

    廖曉彤《#忽然之間》手語 Cover MV分享會—豆比的心得

    「其實我以前很不喜歡讓別人知道我父母是聾人……」

     

    開場才沒多久,豆比就莫名鼻酸、眼眶泛紅XD

     

    豆比7/24跑去台北參與廖曉彤《#忽然之間》手語 Cover MV分享會,為何豆比情感會波動?除了因為看著曉彤淚眼汪汪講著對於曾經反感自己身為 #CODA(Children of Deaf Adults) 的這個身份,她還分享了韓劇 #我們的藍調時光 的一段劇情,裡面的主角的姊姊罹患唐氏症,而她講了一段台詞,印象中是:「…之前媽媽告訴我:家中會有像姊姊這樣的人是因為我們是很善良的家庭,所以上帝揀選了我們…」

    這段話讓豆比心中產生了共鳴,又配上昏暗的燈光、曉彤的真情流露,豆比感性小宇宙大爆發XD

    ->搶先看:【廖曉彤手語Cover 】忽然之間 Suddenly | 聲音藏在 Hidden Sound

     

    從隱藏排斥到接納並擁抱自己的CODA身份

     

    曉彤分享了2-3年前原本在北京工作,直到疫情爆發被迫當個上班族「被保」了人生中第一次勞保這段經歷,後來回到台灣也同樣遇上因疫情正要蔓延,她才有了更多時間沈澱、思考過去、現在、未來,其中她重新審視了自己是CODA的這個身份:(以下是豆比換位想像的自我提問)

    #為何過去我這麼厭惡這樣的我呢?#我現在怎麼想?#我現在能用我的演員角色為我父母、#為聽障、#聾人族群做什麼?

     

    豆比猜想也是因為疫情的影響,每天我們都能在電視上看到手語翻譯員的表現,甚至是當時李振輝因為即時將英文翻成手語而爆紅,大家才漸漸真實看到手語翻譯員的重要性,藉此更加認識到手語的重要性,或許曉彤也受此影響被自然帶入探討這命題:她與手語、與聽障/聾人族群的深厚連結?

     

    那麼讓大眾意識到聽障/聾人族群的存在,甚至認識聾人文化,要怎麼做才能搭建聽人和聾人之間的橋樑?

    曉彤本來就在演藝領域扎根,其實從手邊現有的資源著手就是最快、最聰明的方式,所以我也很認同她的做法:將手語的藝術性結合音樂讓大眾認識手語的美好。

     

    她選的歌是莫文蔚的「忽然之間」,考量到版權和預算問題,她必須親自重新翻唱這首歌,可是問題來了:她不是歌手,她也沒有特別喜歡唱歌,更別說要將自己的聲音放在網路媒體上讓陌生人聆聽了!加上她才剛突破心房、接納自己也接納自己的聾人父母,接著又邀請父母參與工作坊,還將自己跟父母的互動放到網路赤裸裸地讓大家看?

     

    「其實這對我來說是很大的突破。」曉彤這麼說到。

     

    但是有趣的事情來了!當曉彤在使用手語,也就是她的母語,她竟然可以很輕鬆自在的唱歌,不再像一開始有莫名的尷尬、不順感,Wowww 這真的是母語的力量耶!

    同時,豆比也感覺到一種衝突:

     

    「#跟自己最親暱的人是爸媽,#而爸媽使用的手語也就是跟自己最親暱的語言,#即便曾經厭惡,#但它已經成了體內流淌的血液了,#因此它反而成了幫助妳突破難關的鑰匙。」

     

    坦白說曉彤的感受讓豆比聯想到我和我娘。我們對於我哥哥生病的看法截然不同,我認為這只是正常的生理狀態,他確實跟一般人不太一樣,但他就只是生了病了,而且這也不是他自己願意的呀,讓別人知道沒什麼了不起; 但我娘似乎會覺得:你不要讓別人知道哥哥的事歐,不然你看,外界會怎麼想?假設今天我娘也願意跟我哥在鏡頭前互動,自在讓大家知道我哥哥的狀況,想必她也是跟曉彤一樣的感受:我終於放下外界給自己的包袱,也跟自己和解了吧!

     

    再來豆比整理了你們可能會好奇的幾個問題:

     

    Q1: 當初曉彤怎麼會選擇莫文蔚的《忽然之間》 作為手語表演的呈現呢?其中有什麼特別的意涵嗎?而它跟一般MV有什麼不同之處?

     

    這首歌本身就是當初九二一大地震時,周耀輝/李焯雄寫給那些悲慟失去至親的悻存者。疫情期間工作被迫停擺的曉彤每日看著不斷上升的死亡數字,每個數字都代表的破碎的家庭,感到難過但也愛莫能助,曉彤決定用這首歌表達她對於那些人的不捨,同時也給予勇氣的陪伴。

     

    其實當時豆比第一次欣賞這支MV時,可能因為我沒聽過這首歌吧,我先關掉聲音感受它,覺得字體一個一個跑出來有種輕飄飄的感覺~有種好像聽到用手語吟詩的聲音。聽曉彤分享才知道:取代一般下標的字題,#她是另外設計成字體配合歌曲節拍一個一個跳出來的,#如此聾人才可以用這種方式更感受到歌曲的節奏; 而且為了讓聾人更能感受到歌詞境界的美感,她還特別請媽媽教她用自然手語呈現歌詞呢~(因為聽人世界的手語歌很多都是用文字手語,詞不達意。什麼是文字手語?請詳見豆比的另一篇文章:【手語歌是藝術?手語歌是破壞聾人文化的工具?】)

     

    Q2: 當時曉彤發起這個企劃的契機是什麼?

     

    豆比記得曉彤做手語版MV時,其實就有在構想要做音樂坊讓更多聾人也感受得到音樂之美,於是她的朋友告訴她有文化部的文化平權補助計畫,叫她去試試看。(所以自己想做的事情一定要讓愈多人知道愈好啊!這樣大家看到機會時就會想到你/妳)政府補助案對她來說其實很新鮮,是沒碰觸過的事情,但她還是憑著毅力和決心和夥伴一同連忙趕出企劃書(因為在倒數三天時才收到通知),最後也如願在文化部的長官面前做了報告。我印象最深刻的是:曉彤的開頭很震撼有力,她丟了一個問題:

     

    「#你/妳知道聾人也可以聽音樂嗎?」

     

    聾人也可以聽音樂!

    這想必顛覆了多數人的認知和想像吧!

    一般人聽到「聽障/聾人」,腦中就會浮現:歐~他們聽不到。

     

    但事實上,聽障(或者聽損)成因極其複雜:

     

    1. 中耳炎
    2. 長期處於高噪音環境中
    3. 遺傳因素
    4. 疾病或先天缺陷 
    5. 聽覺器官自然老化
    6. 意外或外力傷害
    7. 藥物傷害 

     

    (資料取自林長庚醫院)

    無論先天或後天,以上原因都只讓他們喪失「部分」聽力。

    坦白說豆比也是前幾天查了劍橋字典才發現:”deaf“ 並不是全聾的意思歐!


    #deaf 的中文翻譯是:“#喪失部分或全部的聽力”

    (其實deaf & Deaf 雖然拼音相同,但是卻因首個字母大小寫有不同意思歐!改天豆比再分享~)

     

    豆比認識的聽障/聾人朋友跨及輕度、中度、重度、極重度聽障,但是豆比必須說他們大多數都聽得到聲音,具體來說聽得到多少聲音呢?

    有位極重度聽障朋友(接近全聾)戴上助聽器是可以分辨得出救護車、垃圾車的聲音,也聽得到一點吵雜的環境音; 有位重度聽障朋友(80分貝以上才聽得到)是可以聽得到狗叫、潺潺流水聲的。

     

    Q3: 音樂坊實際產出的結果有跟原先預想的情形一樣嗎?還是有什麼不同的驚喜呢?

     

    曉彤的分享也讓豆比蠻驚訝的!之前豆比就知道台灣有個林靖嵐創辦的聽障舞蹈團,他們是用腳去感受木製地板的震動來抓節奏跳舞,但除了用腳感受震動,我就沒有其他想像了。可是當中除了有聾人是 #用手觸摸音響感受音樂,#還有人是用手觸摸筆電鍵盤、#將手憑空近距離擺在音響、#將耳機戴上調到最大聲讓耳骨震動,甚至在播某首歌還是音樂時,陳康有一瞬間能聽到很刺耳的聲音。但豆比覺得其中效果最好的大概就是視覺的光色配上手部振動了吧!根本就是DISCO舞廳的效果啊XD

     

    還有還有,#豆比以為聾人都比較喜歡節奏感較重的律動,例如重金屬搖滾系列或純鼓聲的表演,因為之前豆比有聾朋友分享她偏好的是太鼓表演。

     

    #結果豆比錯了!

     

    陳康是重度聽障,而他的最愛是國境之南,聽過的人都知道它是一首很浪漫的慢歌; 曉彤的爸媽都是重度聽障,媽媽甚至是接近全聾的極重度聽障,結果媽媽偏愛蔡琴的抒情歌,還聽到連眼淚過; 爸爸反而比較偏好搖滾系列口味,甚至在浴室還會大唱國歌 XDD 

    ->搶先看:聾人音樂工作坊與深度訪談

     

    不過確實,這也是多數人的迷思:聾人不會聽音樂,又或者即便可以,頂多聽到特定的低頻樂器聲音吧,例如大鼓聲。但事實上,每個聽障/聾人的聽障程度不一,有人聽力損失為80分貝,但很有可能那只是兩耳聽力損失平均下來的數字,例65分貝&95分貝,意思就是可能左耳戴助聽器能聽得到聲音,但右耳可能聽神經完全壞死,完全聽不到。這個部分豆比有請教專業人士 #聽力金孫達倫- BenQ Health:

    客觀來看,又根據受損的程度不同(受損位置在聽神經),每個聽障/聾人能聽到的聲音頻率又有所不同; 

    主觀來看,其實也要看每個聽障/聾人對於聲音的認知&聽聲音的經驗多寡,金孫達倫舉了三個例子:

     

    1. 鋼琴退休老師高頻受損,他聽到孫女彈鋼琴走調,我幫他檢查後,發現落差了1個全音,整體偏低。
    2. 一個年輕人,聽不清楚別人說話才來,用了助聽器聽到鳥叫聲,才發現到原來世界上有比較尖銳的小聲音。
    3. 疫苗後有位媽媽,聽力低頻聽損,現在聽不太到低沉的聲音,但除了耳鳴覺得聽聲音都沒差。

     

    #所以聽障、#聾人對於音樂的喜好也很多元!

     

    是說剛好豆比前幾天第一次聽說 432赫茲的音樂被稱為「宇宙中最協調的音律」,說是最能幫助人類放鬆身心靈的頻率。於是豆比就好奇做了一下實驗,將這首歌給我重度聽障的朋友聽,她說:

    「很好聽,聽起來好像拉小提琴 ? 就很祥和的感覺。」

     

    Wowww !

     

    所以其實這一連串的音樂坊和實驗都再次證明:

     

    #聽音樂、#唱歌不是聽人的專利啊!

     

    其實真的不是…聾人也會去KTV唱歌、跳舞(搭配有顏色的字幕可以知道歌曲的節奏),國外的演唱會甚至會有手語翻譯員在一旁用自然手語表演,讓聾人也能更加沈浸於此。不知道台灣是否也有這樣的情景呢?

    ->搶先看:手譯員用手語Rap!

     

    總之,聽人們,當有人說:「聾人/聽障又聽不到,無法聽音樂阿!」

     

    這時候你要反問:

     

    「 #不,#你知道聾人也可以聽音樂嗎?」

     

  • 聾人的手語名字好有趣 & 聽人不能自己亂取!?

    聾人的手語名字好有趣 & 聽人不能自己亂取!?

    手語文法:

    大家/ 好/ 我/ 手語名字/「粗眉/ 男」;「下巴/ 女」; 「眼鏡/ 男」;

    「高/ 女」。

     

    人類的文化中一定有名字,而話說名字真的是很有趣的文化,我們從台灣人到豆比接觸過的外國人來說吧:

    台灣人通常都有英文名字(以後有機會再深談背景故事),而且千奇百怪見怪不怪,例如:怪又可愛-No no (我以前幼稚園的同學)、水果系列-Apple、Cherry、Lemon…、菜市場名-Jason、Amy、Mike…; 泰國人通常都有可愛的綽號:Earth(地球)、Ping、Meow(很像貓叫聲)、; 史瓦帝尼人有人叫Wonder(驚奇or疑惑)、Justice(正義)、Welcome(歡迎)……。

     

    #每個文化圈都有特別的名字文化,#聾人文化也一樣。

     

    聾人中有很多以 #外型特徵 作為手語名字的來源,

    例如:眉毛粗又是男生,所以叫「粗眉/ 男」;下巴尖 or 常微笑所以叫「下巴/ 女」; 有戴眼鏡所以叫「眼鏡/ 男」;很高又是女生所以叫「高/ 女」。

     

    也有聾人以 #個人習慣 作為手語名字的依據:

    例如:丁立芬以前常常在胸前別著老鼠胸針,久了聾人就稱她為「兩隻老鼠(在胸前位置)」。

    又或者我有聽人朋友因為很喜歡戴帽子,久了聾人就稱他為「帽子/ 男」。

     

    或者豆比知道有台中人是將自己 #姓氏or名字中的某個字,例如:

    姓王的男生將自己取為:

    ->王/ 男

    含捷運的「捷」,將自己取為:

    捷運/ 女 (單手比出)

    -> 台中捷運的打法在這:00:09處

     

    甚至更特別的是什麼呢?

     

    #有聾人的手語名字叫「 #大便 」。

    沒錯,不是大腹便便的意思,更不是因為長相像一坨屎,印象中好像是因為他小時候的 #特殊經歷 :有次不小心大便大在褲子上,從此就被朋友戲稱為「大便」。

    但最有趣的不是朋友給他取綽號為大便這件事,而是他個人覺得好像也蠻順「手」的,不討厭這稱呼,於是「大便」這個手語名字就這樣從小陪伴他到長大成人。

     

    豆比也遇過有聾人的手語名字跟習慣、外型特徵、特殊經歷毫無關係,純粹只是 #自己的喜好:

    有聾人的名字叫做:螃蟹!

    而螃蟹大概有三種比法,如果忘記或沒看過的朋友請點 易混淆手語12: 螃蟹 vs. 蜘蛛

    他的手語名字「螃蟹」還是聾人、聽人都一定看得懂的那一個!是不是很可愛呢?

     

    小小總結:

    聾人的手語名字的來源有以下幾種可能性:(若有其他的跟說歐!)

     

    1. 外型特徵
    2. 個人習慣
    3. 取姓氏or名字中的國字
    4. 特殊經歷
    5. 個人喜好

     

    一開始豆比的手語名字是在我第一堂手語課獲得的:下巴/ 女

    為啥?因為我下巴尖。

    其實第一堂課,畢竟老師對每位學生都還不是特別熟悉,為了快速記住大家+配合課程互動,老師只能透過學生的外型特徵取手語名字,而大部分學生都很開心有了自己的手語名字。

     

    當然,其中也有特例。

     

    起初豆比不太了解那位同學的想法,只覺得有自己的手語名字很酷!

    有種被聾人文化接納的感覺,就好比小時候第一次有了英文名字一樣的心情吧。

    直到後來有次跟他聊天,他才說:「我不喜歡透過自己的外表特徵獲得手語名字,有種沒有被尊重的感覺。」

     

    那時才意識到,不是每個人都喜歡以外表作為名字的來源,更深一層面講,或許也可以說: #不是每個人都喜歡在沒被理解、 #熟識的情況下被取一個自己不喜愛的名字。

    畢竟名字,即便是綽號,多少代表了身份、文化、自我認同、外界的期許和認知。

    換個角度想,也 #不是每個聾人文化圈(少數文化)的人都喜歡聽人在不了解、熟識聾人文化的前提下為自己取手語名字。

     

    摘錄顧爸的文:

     

    “聽人本來就不能決定自己的手語名字,都是聾友長期時間觀察個人的個性或是外表動作後才給予手語名字。不是自己取好玩可愛的!

    手族文化村工作室分享:

    手語名字(sign name)是聾人族群的特有文化,如果你在聾社群混得夠久夠深的話,他們會根據你的個性、外表特徵或習性…為你取一個手語名字,端看聾人族群如何看待你。”

    #聽人不能自己隨便為自己取手語名字。

     

    坦白說,在看到顧爸的文章之前,豆比從未想過這麼深的問題,我只是單純覺得:名字是自己的,自己想被怎樣稱呼,自己決定就好了呀!

     

    仔細想想,顧爸的想法可能蘊含了兩種意義:

     

    1. 「如果你在還沒理解我的文化時,就取了一個自己也不知道有什麼意涵的名字,我沒有被尊重的感覺。」
    2. 「欸~同學,如果你也不知道自己的名字有什麼意義的話,你不就會取出聾人覺得傻眼、爆笑的名字嗎??隨隨便便取名字可是會鬧笑話的!」

     

    豆比試著以台灣人看外國人取名字的角度想:

    其實我不會因為對方隨便給自己取了個中文名字而有不愉悅的感受,

    我還是會尊重對方想要別人怎麼稱呼自己,但是…

     

    如果這個外國人給自己取了超莫名其妙的中文名字,天啊我真的會笑死XDDDDD

     

    豆比上網爬文了一下,有外國人取了這些響亮容易記的名字:

     

    1. 一個二(這是抽象藝術嗎?)
    2. 巧克力(看起來真的像巧克力)
    3. 好厲害(自吹自擂)
    4. 小蝴蝶(而且是男生,可能他很嬌小脆弱?)
    5. 王霸膽(這勇氣我給10分)
    6. 激烈的海膽(???)

     

    姓:激烈的 

    名:海膽

    是這樣嗎???

     

    (純粹博君們一笑)

     

    豆比真的不解到底是因為他們了解了背後的意義所以才取這個名字?

    還是被當地人騙說這名字很棒(誤)?

    還是純粹筆畫很少很喜歡?

    還是覺得好記容易交到當地朋友?

    還是其實根本不了解背後的意涵而隨便亂取的呢?

     

    手語名字也是同樣的道理。

     

    如果有聽人取手語名字只是自己胡亂取的話,豆比還是要勸告各位:

     

    如果不想鬧笑話的話,手語名字還是交給聾人取吧!

    聾人朋友跟你熟了後為你取一個手語名字,也莫名有種光榮感不是嗎?

     

    「我被聾人接納了!」(眼睛發亮)

     

    資料來源:老外取的「超奇葩中文名」!看到第七個讓我從椅子上跌了下來

     

  • Wow 第一次知道手語地名還有這種淵源!

    Wow 第一次知道手語地名還有這種淵源!

    #手語地名淵源 #大開眼界

    豆比學手語學了快一年, 一直希望更深入了解一些手語的比法起源,直到前幾天看到 丁立芬手語翻譯的手語影片才徹底了解!

     

    地名有分獨立&假借

    獨立手語地名歷史悠久,通常會參考當地文化/地標/氣候。

    例:

    嘉義=轉鑰匙

    (因為在日文中鑰匙是Kagi, 嘉義台語發音gagi很像kagi, 很有趣啊!)

    汐止=淹水(因為以前常常淹水)

    西門町=三直立在手掌(以前有三角鐘-標準鐘)

    法國=以前法國士兵的吊褲帶

    俄羅斯=黑色厚重毛帽

    ….等等

     

    它也有提到台灣的手語比較可能是蕃薯(有人說是甘蔗)因為在更古老的韓國手語中,台灣是“剝蕃薯”,所以比較可能是蕃薯。

     

    泰國=泰山/ 國家

    日本=國家形狀

    韓國=韓國帽子

    台灣=蕃薯

    潟止=淹水

    北投=洗澡

     

    資料來源:https://www.youtube.com/watch?v=s1tjBvxmtOg

     

  • 聾人真的更能跨國界交流啊!

    聾人真的更能跨國界交流啊!

    ​​最近豆比看了這本 #世界手語入門 探討了 :

    #中日美英西班牙手語 的差異跟共通處!

     

    看著看著其實發現聾人在環遊世界時是有一定的優勢,為啥呢?

    首先,聽人在與人溝通、交流時極度仰賴聲音和文字,除非天生肢體靈活度(模仿能力、甚至舞蹈能力)夠生動、或受過舞蹈表演訓練、舞台劇訓練,不然一般聽人即便使用肢體語言,也很難傳神表達自己的語言。

     

    但是聾人的肢體語言特~別發達啊!

    豆比已經自認為模仿能力、演技還算中上等級,跟聾朋友玩「比手畫腳」時,馬上舉白旗…

    每一位聾人都像是天生的舞台劇演員:從頭到腳指頭、從顏面神經到腿毛(?),無處沒有傳達「語言」、「態度」。

     

    且”聾者的手語約70%有該國獨特的規則,但有高達30%的肢體語言能與各國的聾人做國際性溝通的!”

     

    結論:如果沒有要進行複雜的溝通,就算語言不通,不管聽人或聾人都仍能靠 #肢體語言 走天下的!

    (p.s. 但聾人一定是聽人的最佳肢體語言導師。)

  • 在聽人世界,應該很少人知道國際手語日吧?

    在聽人世界,應該很少人知道國際手語日吧?

    在聽人世界,應該很少人知道有 #國際手語日 吧!

    ????國際手語日是 #重要的提醒:聽人不要替聾人決定!

    ————————————————————————————-

    ”手語是有結構的、完整的語言體系,甚至是立體的、身體的語言。在《背離親緣》一書中,一位障礙研究的作家寫道:「直至今日,我用手語比出『牛奶』,仍比說出這個字詞更能感受牛奶的質地。手語就像 #翩翩起舞的口語,是手指跟臉不斷跳著 #雙人芭蕾」。“

     

    ????“而手語除了是獨特的語言系統,更是身份與文化認同的載體。許多聽障者的經驗及處境,是在成長的過程中被期望學習讀唇語以及發展口語能力為主,卻仍在主流的聽人口語文化中感受到隔閡。”

     

    ????????“美國一名演員,同時也是聾人權益倡導者Nyle DiMarco指出:「在一些國家,手語被認為只是一種簡單的手勢,這導致聾啞兒童被剝奪了一種語言,也無法對自己的生活做出界定」。”

     

    “聯合國《身心障礙者權利公約》(CRPD)明定,公約提及之「傳播」、「語言」,除了口語外,還包括手語及其他形式之非語音語言。其第4號《一般性意見》第35段就提醒政府:「手語是聾人文化與自我認同中非常重要的核心,而兒童也應有權利以自己的母語接受教育」。”

     

    ”在台灣,經過聾人團體長年努力,立法院2018年12月通過《國家語言發展法》,終於將台灣手語納入國家語言,對手語的保存和推廣至關重要。手語與口說語言一樣,有其獨特的表達方式與文化脈絡。修法過程中,中華民國聾人協會理事長牛暄文強調「台灣」兩字的重要性:「因為,聽人總以為全世界的手語都一樣,但是台灣手語就是台灣人自己使用的手語,這是台灣自己的語言」。“

     

    ”我們樂見政府近來努力推動障礙者文化平權,贊助包含電影節在內的許多文化活動。但無障礙的溝通,更是平等尊嚴共營社會生活的前提。#聾人與聽障者有權透過手語獲得有品質的教育,建立身份與文化認同;也有權透過手語近用司法,獲得公平審判 。更根本的,#聾人不只是手語的使用者,更是「主人」,#應享有與掌握手語政策的話語權。“

     

    ———    以上文字 By #人權公約施行監督聯盟. ————

     

  • 手語的「馬馬虎虎」=馬/馬/虎/虎!?

    手語的「馬馬虎虎」=馬/馬/虎/虎!?

    #手語 #教材 #翻譯 #有問題

    馬馬虎虎=???????????????? (馬X2 虎X2)

    這樣有什麼問題???

     

    衛福部社家署製作「0-3歲嬰幼兒手語教材電子書」立意良善,但如果幫忙沒有幫好反而是「幫倒忙」。

    :”此舉已違反身心障礙者權利公約及國家語言發展法的精神,聯盟對此表達嚴正抗議。“

    —————————————————————–

    你可以把手語想成“外語”,雖然是台灣手語,但是:

    ☝️手語又分文字手語跟自然手語,而聾人日常使用的多是自然手語,因此翻譯人員學的也是自然手語。

    ✌️文法跟中文不同,否定詞或助詞多放在句尾

    例:

    (中文)         我可以喝水

    (文字手語) 我/可以/喝/水

    (自然手語) 我/喝水/可以 (喝水以動作表示即可)

    —————————————————————–

     

    而教材編的都是文字手語,根本不是平常聾人使用的語言

    “台灣聾人聯盟號召全台聾人及聽障團體進行聯署並發布聯合聲明;聲明提到,手勢中文不是真正的語言,將手勢中文作為手語教材,是將台灣手語變成中文的附屬品….”

     

    豆比下次做個懶人包介紹一下手語文化吧!

    你怎麼想呢?歡迎在留言區表達你的想法歐????

  • 聾人也會唱KTV?!

    聾人也會唱KTV?!

    #聾人 #聽障 #KTV

    你跟我一樣一直以為KTV是聽人(聽力正常的人)的專利嗎!?那你就太小看KTV的魅力了????

     

    上週日我在跟一位老師學手語時,我問到”KTV包廂”的手語,於是老師說:我們聾人也會去KTV歐!

     

    豆比整個驚訝!????????

     

    她說聾人雖然聽不到聲音,但還是會去KTV跟朋友吃喝跳舞放鬆,跟聽人沒有兩樣,且KTV不僅五光十色、充滿視覺衝擊的設計、美味可口的食物、且螢幕都會有顏色跟著歌曲填滿字幕讓聾人知道旋律的節奏,甚至音樂的聲音若放得更大聲,聾人也能感受到音樂的震動—也就是說:聾人用視覺&觸覺感受音樂。

     

    我後來想一想: “是啊!聾人仍然能用視覺跟觸覺感受周遭的氣氛和享樂,聽人憑什麼論斷聾人沒有能力享受音樂呢?

     

    其實工作也是如此,我常常覺得聽障人士只是外國人,只有語言這個障礙要突破,如果有足夠的手譯員或足夠的人會手語且願意溝通,他們也有很多機會做跟聽人一樣的事情。

     

    這個職場天花板究竟何時才會真的被打破呢?

  • 淺見-聽障朋友的福利真的足夠了嗎?

    淺見-聽障朋友的福利真的足夠了嗎?

    #教育部  #手語 #正式課綱

     

    每天下午14:00,疫情指揮中心LIVE總是有身穿紫色衣服的手語翻譯員在右下角,聽障朋友的福利在現在的台灣看似已經很完善了:

    ????????????????????

    ☝️很多大學都有手語社

    ✌️許多協會或組織或政府也都會提供手語課程或給聾人的便民服務

    ????有協助聽障人士就業的各個機構

    —————————————————————–

    ❓❓❓❓❓

    但你不知道的問題是:

    ☝️多所大學都有成立手語社,但社團內容多為歌曲表演形式,且沒有太大誘因讓學生加入(除了服務時數之外)

    ✌️若要申請政府手語翻譯服務通常需要事先1-3天辦理,有些程序甚至需要1-3個工作天

    ????聽障人士就業的範疇仍然很侷限,多是製造業「基層技術工及勞力工」、「服務及銷售工作人員」

    —————————————————————–

     

    因此在111學年度(111年8月1日)實施的課綱中,根據《國家語言發展法》,除閩南語、客家語、原住民族語,也納入手語、閩東語作為國中小及高中的必選修課程。

     

    這修法代表:我們會愈來愈缺手語人才,所以如果你想服務幫助更多聽障人士,你還不趕快加入嗎~?

     

    以上我只是分享一部份而已,其他我改天用懶人包報給大家知!

  • 台中啟聰學校如何讓學生知道該吃飯囉?

    台中啟聰學校如何讓學生知道該吃飯囉?

     

    台中啟聰學校初體驗第一彈 #學餐有鼓 #學校好大羨慕嗚

     

    以前我只隱約聽過台中啟聰學校,對他的印象就是:

    一間為聽障人士設置的學校。

     

    後來因為今年上了 #台灣文化國際交流關懷協會 的手語課有機會參訪校園,才發現原來中啟聰是一間招收聽覺障礙學生與智能障礙學生的「綜合型特教學校」。

     

    其中最讓我驚訝的是學餐有一個????

    因為即使聽障生的聽障程度屬於最重度,如果配戴助聽器仍能聽到低頻率的聲音,因此鼓聲可說是最好的訊息傳遞工具!

     

    p.s. 石像是跨國際手語:I LOVE YOU????

    是I+L+Y的結合

    I: 握緊拳頭, 只有小指翹出來

    L: 握緊拳頭, 只有食指+拇指出來

    Y: 握緊拳頭,  只有小指+拇指出來

     

    你比比看就會發現加總在一起就是I LOVE YOU????

     

  • 人生不正像是喝杯啤酒嗎?

    人生不正像是喝杯啤酒嗎?

    #人生不正像是喝杯啤酒嗎

    有苦有涼有爽,手語的普及發展也是如此啊!

    從最一開始不被當成有系統的語言,一直到:

     

    ”根據 #國家語言發展法第9條第2項及第18條規定,中央教育主管機關應於國民基本教育各階段,#將國家語言列為部定課程,並於十二年國民基本教育課程綱要總綱自國民小學、國民中學及高級中等學校一年級開始實施後3年(即111學年度)施行。

     

    教育部除將持續與文化部、原住民族委員會及客家委員會合作,審慎務實推動國家語言發展法之規定,並針對課綱審議通過後,就本土語言/台灣手語課程之實施,持續規劃與推動相關配套措施。“

     

    目前還不知道此課綱的成效如何,但是這是一大進步,值得期待!